到底什么是课程资源？为什么要开发和利用高中课程资源？不同种类课程资源的开发利用对高中教师的教学方式与学生的学习方式产生怎样的变革？可以采用哪些可能的途径与方法有效开发和利用课程资源？课程资源的开发与利用应该坚持哪些基本原则？为了有效地开发与利用课程资源应建立怎样的管理保障机制？所有这些都是迫切需要我们认真加以探讨的问题。《课程资源的开发与利用》研修手册正是从这一思路出发，分如下三个专题安排研修内容：专题一的内容涉及课程资源的内涵、开发与利用的价值、意义；专题二和专题三分别从教学和管理的角度探讨开发和利用课程资源的经验、思路、方法和保障机制。具体开展研修时，主持人可以根据研修者的不同、研修时间以及与其他研修单元相衔接等因素的考虑，对三个专题所涉及的内容进行重新组合或取舍。