学生的主体性决定了在语文阅读教学中教师必须熟悉学生的学习特点，充分关注学生的内心需求，依据学生认知特点和阅读教学规律组织科学有效的教育教学活动。本书通过运用建构主义理论的实践和一系列论述，进一步认识到关注小学生学习特点的重要性，只有在充分解读学生的基础上，才能设计并组织有效的阅读教学活动。